Отдел мониторинга и контроля качества образования

Отдел мониторинга и контроля качества образования — неотъемлемая часть ИЭТ ТГУК, был образован 01.09.2010 года №03/53. По указу ректора ИЭТ ТГУК заведующим отдела был назначен доцент Соличонов Р, также доцент Умаров З.Х – старшим специалистом и Бирюкова Л.В., Абдукадырова С.М.– специалистами отдела.

С октября 2015 года заведующим отдела был назначен Рахмонов Ш.А, доцент Машокиров Ш.У. – старшим специалистом и доцент Бирюкова Л.В. – специалистом отдела мониторинг.

 

 

 

 

 

 

С апреля 2017 года заведующим отдела был назначен доцент Машокиров Ш.У, доцент Бирюкова Л.В. – старшим специалистом и старший преподаватель Рахимов Э.Э. – в качестве специалиста.Обращение и речь Основателя национального единства – Лидера нации,

 

 

 

 

 

 

Президента Республики Таджикистан, уважаемого Эмомали Рахмон является основой для осуществления деятельности отдела мониторинг. Как отметил Глава Республики в своем обращении от 22 декабря 2016 года в Маджлиси Оли и Маджлиси Намояндагон: «Для повышения качества обучения и воспитания нам необходимо на всех уровнях обучения, особенно на уровне профессионального обучения, уделять серьезное внимание не на количество, а на качество обучения, воспитывать специалистов, отвечающих требованиям современности.».

Отдел мониторинга и контроля качества образования для дальнейшей деятельности ставит перед собой следующие приоритеты:

  • Внедрение программы контроля качества обучения и развития инновации Республики Таджикистан 2011-2020 годы в институте.
  • Мониторинг и контроль над соблюдением преподавателями указаний руководства.
  • Проведение мониторинга за процессом реализации государственных программ, создание и проведение практической подготовки, осуществление КМД студентами и другие учебные материалы на факультетах;
  • Контроль и оценка деятельности кафедр по организацию и проведению производственной практики и обучения.
  • Мониторинг за процессом оснащения студентов учебными материалами, книгами и пособиями.
  • Участие на лекциях преподавателей и разработка анализа проведенных занятий.
  • Контроль над деятельностью преподавателей кафедр по использованию и эксплуатации инновационных технологий.
  • Проведение опроса среди студентов по эффективности проведения дисциплин кафедрой.
  • Контроль качества проведения выпускных экзаменов с использованием компьютерных технологий.
  • Контроль качества проведения государственной выпускной аттестации в соответствии с требованиями кредитной системы;
  • Участие в государственных и международных проектах по определению качества образования в образовательных учреждениях.

В то же время отдел мониторинга и контроля над обеспечением качества образования  для реализации программы повышения качества образования в высших учебных заведениях Республики Таджикистан определил свои цели следующим образом:

  1. Содействовать деятельности профессоров, преподавателей и персонала – одна из основных задача Института;
  2. Организация деятельности структур в соответствии с моделями:

— модель образования;

— учебная модель;

— научная модель.

  1. Постоянный контроль над окончательным результатом, внутренняя самооценка и их рассмотрение на собраниях кафедр;
  2. Проведение международных стандартов в соответствии с европейскими требованиями к Болонскому процессу или ISO-2000;
  3. Реструктуризация образовательных программ в соответствии с изменениями на рынке труда.
  4. Реализация плана «Преподаватели — ключевые ресурсы для развития учебного процесса» (мотивация визуальных искусств, проведение конкурсов, семинаров, научно-практических конференций, практических семинаров и т.д.);

Также, с целью улучшения содержания теста для выпускного экзамена и разработки методических рекомендаций для преподавателей, каждый год проводятся семинары — тренинги «Методы составления тестов в системе кредитной отчетности». Преподаватель не должен стараться усложнять тесты. Напротив, принимая во внимание уровень знаний студентов, тесты разделяются на три группы. Первая группа — простая, вторая и третья — сложнее. В этом случае преподаватель может определить реальный уровень знаний студентов.